Мастер-класс для родителей
«Логопедические игры по обучению детей грамоте»
Сценарий мастер-класса для родителей.
Цель: 1. Раскрытие перед родителями важности работы по обучению детей грамоте как одному из условий успешного обучения в школе.
- Овладение родителями методических приемов по обучению грамоте детей и переноса полученных знаний в условиях семейного воспитания.
Материалы и оборудование: настольно-печатные игры по обучению грамоте, мяч, звуковые символы, цветные и простые карандаши, набор игровых заданий.
Ход: С внедрением ФГОС в дошкольные образовательные организации предполагается использование современных методов взаимодействия с родителями. Одним из таких методов являются мастер-классы для родителей , которые мы проводили в течении года. На них родители получили практические навыки по проведению с ребенком занимательных игр с буквами, игровых заданий по обучению грамоте.
Уважаемые коллеги! Я приглашаю Вас побывать в роле родителей. Мы с Вами поиграем в некоторые словесные игры, которые можно использовать при подготовке детей к обучению грамоте.
Первой программной задачей по обучению грамоте является формирование понятий «звук», «буква», «гласный», «согласный звук», «твердый», «мягкий», «звонкий», «глухой», умение дифференцировать эти понятия. Справится с этой задачей нам помогают карточки-символы.
1.Знакомство с карточками- символами.
Здесь мы учимся различать понятия "звук" и "буква". Звук- это то, что мы слышим и произносим. Буква - это то, что мы видим и пишем. Звуки делятся на гласные и согласные. Гласные произносятся легко свободно голосом, воздух не встречает преграду, обозначается красным квадратиком. При произношении согласных звуков воздух встречает преграду. Согласные звуки бывают звонкие и глухие. Твёрдые, которые обозначаются синим квадратиком, и мягкие, которые обозначаются зелёным квадратиком.
Звуки будут жить в разноцветных домиках.
В красный домик гласные звуки заселяет гномик в красной одежде.
В синий домик твёрдые согласные звуки заселяет гномик в синей одежде, и обращает внимание на то, что только в синем домике будут жить звуки "ж", "ш", "ц" .
В зелёный домик согласные мягкие звуки заселяет гномик в зелёной одежде, и обращает внимание на то, что только в зелёном домике будут жить "й", "ч", "щ" .
Буквы живут в определённом порядке и составляют алфавит.
А теперь приглашаю всех на коврик. Мы поиграем в игру "Продолжи предложение".
2.Игра- разминка «Продолжи предложение» (с мячом)
1)Звуки мы слышим и … (произносим)
2) Буквы мы видим и … (пишем) .
3) Звуки делятся на … (гласные и согласные) .
4 ) При произношении гласного звука воздух … (не встречает преграду) .
5) При произношении согласного звука воздух … (встречает преграду) .
6) Согласные делятся на … (твердые - мягкие, звонкие – глухие) .
7) Всегда твердые согласные звуки … (ж, ш, ц) .
8) Всегда мягкие согласные … (ч, щ, й) .
Берём в руки мячи и выполняем упражнение.
Я мячом круги катаю:
Вперёд, назад его гоняю.
Им поглажу я ладошку,
Будто я сметаю крошку.
И сожму его немножко,
Как сжимает лапу кошка.
Каждым пальцем мяч прижму
И другой рукой начну.
И теперь последний трюк-
Мяч летает между рук.
Второй задачей является обучение детей выделять звук в слове, определять его позицию, придумывать слово на заданный звук, овладение навыками звукового анализа и синтеза. Для этого используем квадраты-символы и полоски, а также дидактические игры.
1.Игра "Кого везут в зоопарк?"
Прочитать по первым буквам слова, обозначающих животных, найти соответствующие картинки.
2.Игра "Найди и прочитай"
Найти в таблице слова и прочитать их. Затем подобрать картинки, на которых есть названия предметов из таблицы. Назвать тему, на которую были собраны картинки.
3.Игра "Расшифруй слово"
Прочитать слова на карточках, расположив буквы по порядку в соответствии с цифрами. Прочитав слово, нужно подобрать к нему схему.
Молодцы, все с заданием справились. Встаём, поехали на машине.
Физминутка.
Едем, едем на машине.
Нажимаем на педаль.
Газ включаем, выключаем.
Смотрим пристально мы в даль.
Дворники счищают капли-
Вправо, влево- чистота.
Волосы ерошит ветер.
Мы шоферы хоть куда.
Третей задачей обучения является обучение детей умению делить слово на слоги. Дети узнают, что:
- Слова состоят из слогов;
- Сколько в слове гласных, столько и слогов;
- Ударный слог произносится с большей силой голоса;
Для обучения детей делению слов на слоги используются такие приемы как прохлопывание, прошагивание, отсчет с помощью мяча, подсчет ударов подбородка о ладонь, составление схем, использование цифр, а также можно использовать дидактические игры.
1.Игра "Поезд"
Чтобы отправится в путешествие на нашем необычном поезде нужно выполнить задание. В поезде 3 вагона-1,2,3. На билетах написаны слова обозначающие транспорт. Посчитайте количество слогов в слове и пройдите к тому вагону, номер которого соответствует количеству слогов в слове.
Прежде чем перейти к следующему заданию, проведём гимнастику для глаз.
Упражнения производим сидя, спина прямая, ноги свободно опираются на пол, голова в одном положении, работают только мышцы глаз.
Перед Вами лежат таблицы для восстановления зрения. По 3-4 раза пройдите взглядом по линиям на таблице №4, справа к центру и от центра направо. А теперь берём таблицу № 21 сконцентрируйте зрение на центральной цифре с желтым цветом, затем, не выпуская из вида центральную фигуру, боковым зрением попытайтесь пройти все числа от 1 до 25 ( и в обратном порядке ). В поисках нужной цифры двигайте глазами либо по часовой стрелке либо против. Движения глаз в различные стороны запрещены. Средне время выполнения задания обычно составляет более 1 минуты, а в результате тренировок можно пройти за 25 секунд.
Четвертой задачей является знакомство детей с понятием "предложение", умение составлять предложения без предлогов и с предлогами, составлять графические схемы предложений, составлять маленькие рассказы, потешки, сказки. Я предлагаю поиграть в дидактические игры, которые помогают усвоить эти понятия.
1.Игра "Составь предложение по схеме"
( __________ __________ ____ ___________.)
Сколько слов в предложении?.... ( 4 )
Вот картинки, которые помогут Вам составить правильные предложения.
- Игра "Составь потешку".
Делимся на 2группы и составляем текст игры "Гуси-гуси" и потешки
" Сорока - белобока".
3.Игра"Составь сказку" (Курочка Ряба)
Все эти игры можно использовать в домашних условиях, чтобы поддержать интерес детей к занятиям по обучению грамоте.
Автор: Елфимова Т.И.