Тема: "Хлеб".
Тема «хлеб»
Задание 1. рассказать детям, какое значение для всех людей имеет хлеб, как много людей разных профессий трудятся, чтобы у нас на столе появился хлеб, что хлеб надо беречь;
объяснить детям выражение «Хлеб — всему голова»;
вместе с ребенком сходить в булочную, посмотреть, какие есть хлебобулочные изделия;
купив хлеб, обратить внимание на его вкус, запах, рассказать, из чего пекут хлеб;
рассмотреть пшеничное зерно, муку;
поговорить с ребенком о труде колхозников, которые выращивают хлеб.
Задание 2. Дидактическая игра «Откуда хлеб пришел».
(Взрослый задает вопрос, а ребенок отвечает.)
Откуда хлеб пришел? Из магазина.
А в магазин как попал? Из пекарни.
Что делают в пекарне? Пекут хлеб.
Из чего? Из муки.
Из чего мука? Из зерна.
Откуда зерно? — Из колоса пшеницы.
Откуда пшеница? Выросла в поле.
Кто ее посеял? — Колхозники.
Задание 3. Отгадать загадки.
Вырос с поле дом, полон дом зерном. (Колос)
Без рук, без ног, а в гору лезет. (Тесто)
Отгадать легко и быстро:
Мягкий, пышный и душистый.
Он и черный, он и белый,
А бывает подгорелый. (Хлеб)
Задание 4. Объяснить ребенку значение слов: выращивать, пахать, сеять, молотить, косить, убирать, жать, молоть, печь.
Задание 5. Подобрать родственные слова к слову хлеб. (Хлебница, хлебный, хлебушек.)
Задание 6. Дидактическая игра «Подбери признак»: хлеб (какой?) ..., булка (какая?) ... .
Задание 7. Составить предложение из слов. Хлеб, печь, мука, из.
Задание 8. Изменить слово хлеб в контексте предложения (упражнение в падежном и предложном согласовании).
Я знаю пословицу о ... . Мама купила пшеничный... . Дети едят суп с... . Ваня пошел в магазин за... . Я не люблю есть суп без... . У меня дома нет... .
Задание 9. Выучить стихотворение.
Хлеб ржаной, батоны, булки не добудешь на прогулке.
Люди хлеб в полях лелеют, сил для хлеба не жалеют.
(Объяснить ребенку выражение «Люди хлеб в полях лелеют».)